Процесс
умственного развития ребенка идет, с одного стороны, через усвоение знаний, а с другой — через овладение мыслительными умениями.
Однако в работе с дошкольниками больше
времени уделяется формированию конкретного багаж знаний, а развитие мыслительных способностей
остается без внимания.
В
этой статье предлагается система работы по формированию у дошкольников основных мыслительных умений
(анализ, абстрагирование, сопоставление, обобщение), которые лежат в основе процесса познания.Читать далее ...
Комментариев нет:
Отправить комментарий