Модель диагностики предметных и ключевых компетенций детей дошкольного возраста с ЗПР в условиях специальной (коррекционной) группы

Разработка используемых диагностических материалов осуществляется для отслеживания основных компетенций детей, с соблюдением основных диагностических принципов (системного изучения, комплексного подхода, динамического изучения, качественного анализа результатов обследования).