"Кораблик"

В новом, 86 выпуске развивающего журнала для дошкольников "Кораблик" представлены задания на развитие внимания и логического мышления. 

Журнал "Кораблик"

Осень

Словарь:

Предметный словарь: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, тучи, лужи, ветер, туман, сырость, ненастье, свежесть, природа, уро­жай, сад, огород, фрукты, овощи, запасы, деревья, листья, лес, птицы, животные, слякоть, озимь, погода, небо, солнце, люди, одежда, зонт;

Словарь признаков: ранняя, поздняя, осенняя, грустная, золотая, туманный, дальний, трудный, богатый, длинная, короткий, частый, редкий, дождливая, сырая, голые, перелет­ные, зимующие;

Глагольный словарь: летят, шелестят, падают, шуршат, осыпаются, наступа­ет, приходит, хмурится, прощаются, улетают, убирают, срывают, собирают, одеваются, готовятся, жел­теют, сохнут, моросит.

Словарь наречий: пасмурно, дож­дливо, холодно, рано, поздно, ярко, солнечно, ветрено, хмуро.

СМОТРЕТЬ  ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Овощи

Словарь:

Предметный словарь: овощи, капу­ста, картошка, свекла, лук, чеснок, перец, кабачок, морковь, огурец, помидор; грядка, теплица, посадка, борщ, салат, урожай, огород.

Глагольный словарь: вырастить, сорвать, выдернуть, выкопать, сре­зать, натереть, сажать, шинковать, грузить, созревать, цвести, соби­рать, солить, полоть, мыть.

Словарь признаков: овощной, красный, зеленый, желтый, крупный, мелкий, гладкий, шершавый, слад­кий, соленый, кислый, толстый, крепкий, зрелый.

Словарь наречий: рано, поздно, мелко, крупно.

СМОТРЕТЬ  ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Фрукты

Словарь:
Предметный словарь: фрукты, банан, яблоко, гру­ша, лимон, апельсин; сад, дерево, кожура, косточ­ка; варенье, по­видло, компот, сок; садовник, посадка; витамины, здоровье,  су­хофрукты, изюм.

Глагольный словарь: расти, созре­вать, снять, сорвать, варить, са­жать, резать, чистить, уха­живать, собирать, мыть, есть.

Словарь признаков: румяный, ду­шистый, ароматный, кислый, слад­кий, крупный, мелкий, гладкий; полезный, вкусный, красный, зеленый, оранжевый

Словарь наречий: вкусно, кисло, сладко, много, мало.

СМОТРЕТЬ   ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Проведение мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы в условиях введения ФГОС ДО

Вопрос: Допустимо ли проведение мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы в условиях введения ФГОС ДО?

Ответ: смотреть источник

Вопрос Допустимо ли проведение мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы в условиях введения ФГОС ДО?Источник: http://www.resobr.ru/question/1563709621-qqess1-15-m12-provedenie-monitoringa-dostijeniya-detmi-planiruemyh-rezultatov-osvoeniya-obrazovatelnoy?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_06092016
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.

Инклюзивное образование

Термин «инклюзивное образование», имеющий самое непосредственное отношение к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в нормативной базе Российской Федерации впервые появился в 2012 году, ранее ни в одном документе федерального уровня такого понятия не было. В законе «Об образовании» вводится следующее определение: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Несмотря на то, что это понятие появилось совсем недавно, инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется и в дошкольных образовательных организациях реализуется, и на уровне начального общего и основного общего образования, и в высшем профессиональном, и в среднем профессиональном образовании

Источник

Термин «инклюзивное образование», имеющий самое непосредственное отношение к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в нормативной базе Российской Федерации впервые появился в 2012 году, ранее ни в одном документе федерального уровня такого понятия не было. В законе «Об образовании» вводится следующее определение: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Несмотря на то, что это понятие появилось совсем недавно, инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется и в дошкольных образовательных организациях реализуется, и на уровне начального общего и основного общего образования, и в высшем профессиональном, и в среднем профессиональном образованииИсточник: http://www.resobr.ru/article/59850-qqq-16-m8-deti-s-ovz-v-dou?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_05092016
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.

Термин «инклюзивное образование», имеющий самое непосредственное отношение к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в нормативной базе Российской Федерации впервые появился в 2012 году, ранее ни в одном документе федерального уровня такого понятия не было. В законе «Об образовании» вводится следующее определение: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Несмотря на то, что это понятие появилось совсем недавно, инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется и в дошкольных образовательных организациях реализуется, и на уровне начального общего и основного общего образования, и в высшем профессиональном, и в среднем профессиональном образовании.Источник: http://www.resobr.ru/article/59850-qqq-16-m8-deti-s-ovz-v-dou?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_05092016
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.

Термин «инклюзивное образование», имеющий самое непосредственное отношение к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в нормативной базе Российской Федерации впервые появился в 2012 году, ранее ни в одном документе федерального уровня такого понятия не было. В законе «Об образовании» вводится следующее определение: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей». Несмотря на то, что это понятие появилось совсем недавно, инклюзивное образование уже прочно вошло в нашу жизнь, оно реализуется и в дошкольных образовательных организациях реализуется, и на уровне начального общего и основного общего образования, и в высшем профессиональном, и в среднем профессиональном образовании.Источник: http://www.resobr.ru/article/59850-qqq-16-m8-deti-s-ovz-v-dou?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_resobr.ru_newsdaily_05092016
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.